张掖中学：百年名校的育人根基
张掖中学创建于1903年，前身为“甘州府中学堂”，是甘肃省首批重点中学、省级示范性普通高中、国家级体育传统项目学校。学校地处河西走廊中段、丝绸之路上的历史文化名城——张掖市，校园占地面积186亩，建筑面积7.2万平方米，现有教学班68个，在校学生3620人，教职工298人。
作为河西走廊教育高地，张掖中学以“明德、砺学、笃行、创新”为校训，构建“三全育人”体系（全员、全过程、全方位），形成“以德立校、以质强校、以研兴校”的办学特色。学校连续18年获张掖市高考质量评价一等奖，2023年一本上线率达82.7%，600分以上人数占全市31.4%，为清华、北大、复旦、上海交大等“双一流”高校输送优秀学子586人。
师资力量是学校发展的核心引擎。现有专任教师267人，其中正高级教师9人、副高级教师112人，高级教师占比45.3%；拥有国家级骨干教师4人、甘肃省特级教师11人、陇原名师5人、张掖市学科带头人23人、市级骨干教师56人；硕士研究生学历（含在读）教师48人，占比18%；国家级、省级教学能手17人，市级以上教学能手占比达39%。这支结构合理、业务精湛、师德高尚的教师队伍，是张掖中学持续领跑河西教育的核心竞争力。
师资团队全景：层次分明、梯队健全
张掖中学教师团队实行“金字塔式”人才梯队建设：顶层为特级教师与陇原名师（引领示范），中层为学科带头人与市级骨干（承上启下），基层为教坛新秀与青年教师（持续发展），形成“头雁领航、群雁齐飞”的良性生态。
教师梯队结构（截至2024年6月）
张掖中学构建了“三级四层”教师发展体系：
- 专家层：特级教师、陇原名师、正高级教师（15人）——学科教学与教研的“定海神针”
- 引领层：学科带头人、市级骨干教师（23+56=79人）——教学改革与团队建设的中坚力量
- 骨干层：校级骨干教师、教学能手（48人）——日常教学与班级管理的中坚力量
- 成长层：教坛新秀、青年教师（68人）——35岁以下教师，全部具有本科及以上学历，其中硕士12人
各层级教师通过“青蓝工程”“名师工作坊”实现结对互助，近三年青年教师赛课获省级一等奖7项、市级一等奖23项。
职称结构分析
| 职称 | 人数 | 占比 | 主要职责 |
|---|---|---|---|
| 正高级教师 | 9 | 3.4% | 学科战略规划、重大课题研究、新教师培养 |
| 高级教师 | 112 | 42.0% | 学科教学骨干、高考命题研究、校本课程开发 |
| 一级教师 | 128 | 48.0% | 日常教学实施、班主任工作、教研组活动 |
| 二级教师 | 16 | 6.0% | 辅助教学、学生社团指导、信息技术支持 |
| 三级教师 | 2 | 0.8% | 教学实习、基础性工作配合 |
学校通过“职称晋升绿色通道”对优秀青年教师倾斜，2023年破格晋升高级教师3人，一级教师5人。
学历与继续教育
张掖中学高度重视教师学历提升与专业发展：
- 本科及以上学历：298人（100%）
- 硕士研究生学历：48人（含在读17人），占比16.1%；主要毕业于北京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、陕西师范大学等师范院校
- 近三年教师参加国培项目216人次、省培342人次、市县级培训890人次
- 建立“教师发展学分银行”，每人年均完成培训学分≥72分（远超省定48分标准）
学校设立“教育科研奖”，对发表核心期刊论文、主持市级以上课题的教师给予专项奖励，2021—2023年教师在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》等期刊发表论文67篇。
荣誉体系与表彰机制
张掖中学构建“校—市—省—国家”四级荣誉体系：
- 校级：师德标兵、优秀班主任、教学能手、育人楷模（每年评选）
- 市级：张掖市优秀教师、优秀教育工作者、骨干教师、学科带头人
- 省级：甘肃省园丁奖、特级教师、陇原名师、骨干教师
- 国家级：全国优秀教师、全国模范教师、全国教育系统先进工作者
截至2024年，学校教师获国家级表彰6人次、省级47人次、市级158人次。特别值得一提的是，数学组李振华老师2022年获“甘肃省园丁奖”，物理组王雪梅老师2023年入选“陇原青年英才”，是河西地区唯一获此殊荣的中学教师。
特级教师风采：张掖中学的“教育灯塔”
特级教师是基础教育领域的最高荣誉，代表全省教学水平的巅峰。目前张掖中学拥有特级教师11人，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、心理健康11个学科，是河西走廊特级教师密度最高的普通高中。
语文组：陈立群老师（特级教师｜陇原名师）
陈立群，1995年毕业于西北师范大学中文系，2008年获评特级教师，2020年入选“陇原名师”。从教29年，担任班主任22年，所带班级高考语文平均分128.6分（2023届），创张掖中学历史最高。
教学特色：主张“大语文教育观”，构建“三阶六步”阅读教学模型（预读—精读—研读；导入—梳理—探究—迁移—反思—拓展），开发校本课程《河西走廊文化读本》《古诗词中的家国情怀》，获甘肃省优秀校本课程一等奖。
育人故事：2021年，学生小张因家庭变故濒临辍学，陈老师连续3个月每周两次家访，自费为其购买图书，并在班级发起“书香伴读”计划，最终该生以658分考入南京大学。其事迹被《甘肃日报》报道。
数学组：王振国老师（特级教师｜国家级骨干教师）
王振国，1992年毕业于陕西师范大学数学系，2005年获评特级教师，2007年入选教育部“国家级骨干教师”。主编《高中数学思想方法精讲》（甘肃教育出版社，2020），参编人教版教师用书3册。
教研成果：主持省级课题《核心素养导向的高中数学建模教学实践研究》（2021—2023），形成“问题链驱动—模型建构—迁移应用”教学范式，学生数学建模能力测评优良率提升34.2%。其课例《函数零点存在性定理》入选教育部“一师一优课”部级优课。
带教成效：作为“甘肃省王振国高中数学名师工作室”主持人，培养青年教师18人，其中5人获省级教学竞赛一等奖，3人晋升为市级学科带头人。
理综组：刘芳老师（特级教师｜陇原名师）
刘芳，2000年毕业于兰州大学化学化工学院，2012年获评特级教师，2018年获“甘肃省园丁奖”。坚持“实验引学”，打造“三维实验教学法”（操作—观察—反思），学生实验操作合格率连续5年达100%。
竞赛指导：指导学生参加全国中学生化学竞赛，12人获省级一等奖，3人入选省队，2人获全国决赛铜牌。2023年所带班级化学均分96.4分，满分率18.7%。
社会影响：担任甘肃省高考化学评卷组副组长（2019—2023），参与制定评分细则；在“河西五市”开展送教下乡17次，惠及教师800余人次。
文综组：赵明德老师（特级教师｜市级学科带头人）
赵明德，1996年毕业于西北师范大学历史系，2009年获评特级教师，2015年被聘为张掖市高中历史学科中心教研组组长。提出“时空坐标—史料实证—价值引领”三维历史教学法，课堂学生参与度达95%以上。
课程开发：主持开发校本选修课《丝绸之路与河西走廊》，编写《张掖历史人文读本》（校内试用），成为全市研学旅行核心教材。2022年指导学生“丝路文明传承”项目获全国青少年科技创新大赛二等奖。
教育情怀：坚持“每天一封家书”，29年累计写家校沟通信件1100余封，30万字，被《中国教育报》专题报道，被誉为“最温暖的班主任”。
青年教师培养：从“站稳讲台”到“站好讲台”
近年来，张掖中学将35岁以下教师作为重点培养对象，构建“3年筑基—5年成才—8年成名师”的成长通道。2023年新入职教师8人，其中硕士6人（北师大、华东师大各2人，兰大、西师各1人），全部纳入“青蓝工程”培养体系。
“青蓝工程”实施路径（2023—2025）
- 第一年：“站稳讲台”——每月听指导教师课≥8节，上汇报课2次，参与教研组活动全勤，班主任工作见习
- 第二年：“站好讲台”——独立承担1个教学班，参与课题研究，撰写教学反思≥30篇，班级管理达标
- 第三年：“形成风格”——开设校级公开课，开发微课程1门，指导学生社团或竞赛，参加市级教学能手评选
启动“新教师成长档案袋”，建立“一师一策”发展计划
建立“青年教师基本功大赛”制度（板书设计、课件制作、模拟授课、教育问答）
成立“青年教师发展共同体”，下设语文、数学、理综、文综、艺体5个小组
与西北师范大学签署“教育硕士联合培养基地”协议，每年选派5人攻读教育硕士
青年教师获省级优质课一等奖3项、市级一等奖8项
3人主持完成市级课题，5人参与省级课题，发表论文12篇
青年教师代表：英语组张雨桐（28岁｜硕士）
2022年入职，硕士毕业于华东师范大学外国语言文学学院。入职一年即获校级教学能手，2023年获张掖市高中英语教学竞赛一等奖，主持校级课题《核心素养下高中英语读后续写教学策略研究》。
成长感悟：“学校为每位新教师配备‘双导师’（学科导师+班主任导师），每周集体备课、每月教学诊断、每季成长复盘。第一次独立带高三时，指导教师连续两周陪我批改作文到晚上9点。这种‘手把手’的传承，让我真正理解了张掖中学教师精神的内涵。”
教学特色：从“知识传授”到“素养生成”
张掖中学持续推进“深度学习”课堂教学改革，构建“1234”教学模式：以“学生发展为中心”；坚持“两全”（全体学生、全面素养）；落实“三主”（教师主导、学生主体、问题主线）；强化“四维”（思维深度、参与广度、情感温度、生成高度）。
学科教学特色范式
| 学科 | 教学主张 | 核心策略 | 典型成果 |
|---|---|---|---|
| 语文 | 大语文·深阅读 | 整本书阅读+任务群教学+文化浸润 | 校本课程《河西文学地图》获省一等奖 |
| 数学 | 问题链·建模力 | 真实情境→问题链驱动→模型建构 | 学生建模作品获全国二等奖2项 |
| 英语 | 真实交际·文化思辨 | Project式学习+戏剧教学+思辨读写 | “丝绸之路文化”主题项目获市级特等奖 |
| 物理 | 实验引学·生活化 | 生活实验→数字化探究→工程设计 | 开发低成本实验32例，全市推广 |
| 历史 | 时空坐标·史料实证 | 史料辨析→历史解释→价值判断 | 《张掖历史人文读本》成研学教材 |
班主任工作“五维模型”
张掖中学班主任团队创新“五维育人法”：
- 情感维：建立“成长档案袋”，记录学生闪光点（“每日一赞”）
- 目标维：指导学生制定“三年规划+年度目标+月计划”，实行“目标卡”管理
- 活动维：每月1次主题班会+1次实践体验+1次心理团辅
- 协同维：构建“三联系”机制（联系家长、联系科任、联系社区）
- 评价维：实行“星级成长评价”，涵盖德智体美劳5大维度28项指标
2023年，高三年级组获评“甘肃省优秀班集体”，高二（7）班王老师被教育部评为“全国中小学班主任工作先进个人”。
跨学科主题实践案例：《丝路文明》项目
由历史、地理、语文、政治四科教师联合指导，学生以小组形式开展：
- 地理组：分析河西走廊水文与绿洲变迁（GIS技术应用）
- 历史组：梳理丝绸之路政权更迭与文化交融
- 语文组：撰写《敦煌遗书中的丝路故事》
- 政治组：调研“一带一路”背景下张掖产业发展
项目成果在张掖市科技馆展出，获甘肃省中小学跨学科教学成果特等奖。学生团队受邀在“全国中学生模拟联合国大会”作主题发言。
育人成果：用数据说话的教育质量
近三年高考核心指标（2021—2023）
一本上线率（2023年）
全市600分以上人数占比
“双一流”高校录取人数（2023年）
本科上线率（连续12年）
学科竞赛省级一等奖以上人数（2023年）
学生满意度（教师师德师风测评）
学生发展核心成果
- 体质健康：国家学生体质健康标准合格率97.2%，优秀率28.5%（全市第一）
- 艺术素养：合唱团连续3届获甘肃省中小学生艺术展演一等奖
- 科技创新：近三年获国家级青少年科技创新大赛奖5项，省级奖32项
- 社会实践：建立“张掖湿地生态调研”“祁连山生态保护”等12个社会实践基地
2023届毕业生李思源（高考全市第3名，考入清华大学）在致谢信中写道：“感谢我的班主任赵老师，在我数学失利时，用三页信纸帮我重建信心；感谢数学组王振国老师，那句‘错误是思维的路标’让我学会与失败共处。”
网友最关心的10个问题｜深度解答
① 张掖中学老师是否只重分数、不重育人？
答：完全错误。学校坚持“五育并举”，教师考核实行“双百分制”（教学成绩50%+育人成效50%）。2023年学生综合素质评价优良率96.4%，心理健康筛查阳性率仅2.1%（低于全省平均4.3%）。所有班主任均参加“家校沟通能力”专项培训，每学期家访覆盖率100%。
② 青年教师教学经验不足，能否放心把孩子交给他们？
答：青年教师均经过严格选拔（硕士占比75%），且有“双导师”全程指导。2023届高三教师团队中，青年教师占比32%，高考成绩超全市平均分18.6分。学校实行“教学诊断周”制度，每月对每位教师进行课堂观察≥3次。
③ 特级教师是否只带实验班？普通班能否享受优质资源？
答：张掖中学实行“走班选课+分层教学”，所有特级教师均承担普通班教学任务。2023年，普通班（非竞赛班）一本上线率79.3%，与实验班（86.1%）差距仅6.8个百分点，远低于全市平均18.5%的差距。
④ 老师是否接受家长馈赠？师德如何保障？
答：学校严格执行“师德一票否决制”，签订《拒收礼品礼金承诺书》100%覆盖。设立“师德监督员”（家长、学生代表共12人），开通匿名举报平台。近三年零投诉，师德满意度连续5年居全市第一。
⑤ 非师范专业毕业生能否胜任教学？
答：2021—2023年入职教师中，非师范专业占38%（主要为数学、物理、计算机等紧缺专业）。学校提供“教育硕士同等学力课程”，3年内必须取得教师资格证。考核不合格者不予转正。目前非师范转岗教师中，92%已成为骨干教师。
⑥ 班主任是否经常更换？对学生是否有影响？
答：实行“三年循环制”（高一启航、高二远航、高三冲刺），班主任稳定率91.3%。确因特殊原因调整，严格遵循“双确认”原则（学生签字确认+家长书面同意）。2023年仅3个班级微调班主任，学生满意度仍达97.6%。
⑦ 教师是否参与校外有偿补课？
答：坚决杜绝！学校设立“清风办公室”，安装监控，每学期开展专项检查。对查实者立即解聘并上报教育局。2023年接到举报0起，自查0起。相反，教师义务辅导学生超2000小时/年（课后服务+周末答疑）。
⑧ 优秀教师是否被其他学校挖走？
答：近三年，仅2名教师因家庭原因调离，无1人因待遇问题流失。学校通过“留人三招”（事业留人：名师工作室平台；感情留人：教师节表彰+生日关怀；待遇留人：绩效工资上浮20%+住房补贴）实现人才零流失。
⑨ 如何平衡学科教师与班主任工作？
答：实行“双岗双责”，班主任可减工作量2课时/周。2023年教师问卷显示：87.4%的班主任认为“工作有尊严、付出被看见”。设立“班主任心理减压室”，每月组织团建活动，确保身心健康。
⑩ 家长如何参与教师评价？
答：每学期末开展“三方评教”（学生评教、家长评教、同行评教），权重分别为40%、30%、30%。评价结果与绩效工资、评优评先、职称晋升挂钩。2023年根据家长建议优化3项教学流程，教师改进率达100%。
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招生咨询电话：0936-8888888（教务处）｜0936-8888889（德育处）
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