我们是谁？
学校定位与使命
厌学儿童教育学校成立于2023年，是经教育主管部门备案、具备专业资质的青少年成长支持机构。我们聚焦“厌学”这一普遍但常被误读的教育现象，拒绝简单归因为“懒惰”或“叛逆”，而是从神经发育、情绪调节、家庭互动、学业适应四个维度进行系统评估与干预。
我们的使命是：让每个孩子在理解中重建学习意义，在支持中找回内在动力，在实践中建立自我效能感。
不同于传统补习班或心理咨询机构，我们采用“三位一体”模式——教育评估中心（诊断根源）、心理干预中心（调适情绪与认知）、家庭支持中心（修复关系与赋能父母），形成闭环式成长方案。
核心理念：厌学是“信号”，不是“标签”
大量研究表明，青少年厌学往往与以下因素密切相关：
- 学业挫折积累导致的“习得性无助”心理状态；
- 家庭沟通模式失衡，情感需求长期被忽视；
- 学校环境压力过大，缺乏归属感与自主权；
- 青春期大脑前额叶发育尚未成熟，情绪调节能力弱；
- 网络依赖与现实逃避行为的恶性循环。
因此，有效的干预必须超越“劝孩子回学校”这一表层诉求，深入理解其行为背后的未满足需求。
我们提供什么？
【个性化教育路径】定制“可行走的返校路线图”
我们拒绝“一刀切”方案。每名学生入学前需接受为期3天的综合评估，包括：
- 学业能力诊断：使用标准化测验（如WISC-V简化版）识别认知优势与短板；
- 学习动机测评：基于Self-Determination Theory（自我决定理论）评估自主性、胜任感与归属感水平；
- 情绪行为观察：通过结构化访谈与行为记录表，识别触发厌学的具体情境。
基于评估结果，为学生制定“三阶返校计划”：
- 第一阶：重启准备期（1-2周）——通过兴趣探索、微课程体验重建学习信心；
- 第二阶：过渡适应期（2-4周）——采用“小班制+个别化课表”，逐步恢复学习节奏；
- 第三阶：稳定返校期（持续跟进）——与原校对接，提供缓冲期支持与定期回访。
案例：成都某重点中学初三学生小宇（化名），因数学连续三次不及格产生严重回避心理。经过6周干预，其数学自评信心量表得分从2.1/10提升至7.8/10，成功返校并维持良好状态至今。
【家庭系统支持】赋能父母，成为孩子的“成长脚手架”
研究显示，家庭互动模式对青少年厌学的预测力高达63%（《中国心理卫生杂志》，2022）。我们为家长提供：
- 亲子沟通工作坊：教授“非暴力沟通（NVC）”技巧，避免“你-我”对抗，转向“我们-问题”合作；
- 情绪容器训练：帮助父母识别自身焦虑，学习在不情绪卷入的前提下接纳孩子情绪；
- 家庭会议指南：建立每周15分钟“家庭圆桌会”，让孩子参与规则制定与反馈；
- 边界重建练习：区分“责任领域”——学习是孩子的事，父母负责提供环境与资源支持。
特别提示：90%的厌学家庭存在“过度补偿”现象——父母因愧疚而包办一切，反而剥夺了孩子的掌控感。真正的支持不是“替孩子扛”，而是“陪孩子走”。我们通过角色重演、家庭雕塑等技术，帮助家庭找到新的平衡点。
【心理能力重建】培养“抗逆力”与“成长型思维”
我们设计模块化心理课程，聚焦三大核心能力：
- 情绪识别与调节：使用“情绪温度计”“身体扫描”等工具，提升自我觉察；
- 认知重构：通过“思维记录表”，识别自动化负性想法（如“我永远学不会”），替换为“可能性思维”（如“目前我还没掌握，但可以练习”）；
- 目标管理：引入SMART原则与“微习惯”策略，将宏大目标拆解为可执行的小步骤。
课程采用体验式教学：角色扮演、艺术表达（绘画/沙盘）、团体游戏等，避免说教感。例如在“我的优势地图”活动中，学生通过绘制“能力星图”，发现隐藏优势（如共情力、观察力），重新定义自我价值。
注：所有心理干预均在国家二级心理咨询师督导下进行，严格遵守《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》。
【升学适应辅导】化解关键转折期焦虑
升学节点（小升初、初升高、转学）是厌学高发期。我们提供：
- 环境预适应：组织新校参观、学长经验分享、课程体验日；
- 学业衔接包：提前发放暑期预习指南，标注重难点与学习策略；
- 社交技能训练：模拟分组合作、冲突解决场景，提升适应性；
- 家长协同包：提供《新生适应指南》，明确各阶段家长应避免的误区。
特别关注“名校适应不良”现象：部分学生因盲目追求名校而脱离自身能力区间，产生持续性挫败感。我们建议结合学生学习风格（视觉型/听觉型/动觉型）与认知特点，选择“匹配度”高于“声望值”的学校。
我们见证的成长
因父母高频争吵产生强烈不安全感，以“厌学”作为控制家庭的手段。评估发现其存在中度焦虑与低自我价值感。
干预路径：家庭治疗+个体CBT+学习能力重建。每周2次家庭会议，引导父母学习“情感回应”而非“问题解决”；同步开展“目标-行动-反馈”循环训练。
成果：12周后焦虑量表（SCL-90）得分下降42%，主动提出“每天专注学习45分钟+休息15分钟”的节奏，并在返校后担任班级心理委员。
沉迷MOBA类游戏，认为“现实学习无意义”。评估发现其存在执行功能弱（计划、抑制控制）、现实逃避倾向。
干预路径：认知行为干预+行为契约+优势迁移。将游戏中的策略思维转化为学习计划能力；用“成就事件记录”替代“游戏时长记录”。
成果：6周后每日游戏时间降至1小时内，能自主使用番茄钟学习；返校后数学成绩从年级后30%提升至前50%。
因多次考试失利，形成“我再努力也没用”的信念，出现躯体化症状（头痛、腹痛）。
干预路径：成功体验累积+归因重构+家校协同。设计“小步子任务”，确保每任务100%成功率；培训父母使用“描述性鼓励”（如“你检查了三遍，很认真”）替代“比较式评价”。
成果：4周后主动完成作业，返校后坚持使用“错题归因表”，家长反馈“亲子冲突减少70%”。
家长最常问的10个问题
我们的专业团队
预约评估与咨询
如何开始？
我们提供3步预约流程：
- 初筛评估：填写《厌学风险自测量表》（5分钟），获取初步分析报告；
- 深度面谈：预约专家1对1访谈（线上/线下），明确核心问题；
- 定制方案：3个工作日内出具《个性化支持计划书》，含目标、步骤、资源清单。
评估费用说明：初筛免费；深度面谈+方案定制费2800元（含评估报告与3次跟进指导）。
线下地址
四川省成都市武侯区科华南路65号高新区科技创新服务中心B座5层
地铁3号线/10号线“倪家桥站”D口步行300米
营业时间：周一至周五 9:00-18:00
预约电话：028-88888888
微信公众号：kaoacca_edu（扫码关注获取《厌学干预指南》）
免费资源
- 下载《青少年学习动机自测量表（家长版）》
- 观看《3个话术，让孩子愿意开口谈学习》系列短视频
- 领取《返校适应21天打卡表》模板
- 加入“家长成长社群”，每周专家直播答疑
所有资源均免费开放，关注公众号即可获取。